……”

马鸣拉过另一把椅子坐下，“干林老母……来，分工吧。选择题简单，一人五道。问答题……咱们一起探讨”

四个人就这么在闷热的办公室里围坐下来。老李从桌上那支圆珠笔筒里又抽出三支笔，分给众人。田爸接过笔，在手心里试了试，嘀咕，“这笔都没水儿了……”

“凑合用吧。”陆桐已经翻开小册子，找到第一道选择题的答案，低声念道，“第一题，b。禁渔区垂钓，罚款五十到五百……”

老李低头在试卷上勾选，嘴里不忘说着，“五十到五百？他们开口就是二百，还捎带没收渔具，这算顶格处罚了吧？心够黑的。”

马鸣一边找第答案，一边接话，“自由裁量权嘛。不过咱们现在讨论这个没用，赶紧写。第三题选c，我看过了，那条款在册子第八页……”

田爸咬着笔头，眉头拧成疙瘩，翻着小册子，小声嘟囔，“这第五题啥意思啊？三有保护动物指哪三有？有益……有益啥来着？刚才那小子说青蛙是三有，我还以为他蒙我呢。”

“有益、有重要经济价值、有科学研究价值。”陆桐头也不抬，笔尖在纸上沙沙作响，“册子第十五页，左下角。”

“哦哦……”田爸赶紧翻找。

选择题做完，轮到问答题。老李主笔，其他三人凑过来，你一言我一语。

“第一问，简述禁渔区设立的意义。这简单，维护生态平衡，保护渔业资源，促进可持续发展……”老李一边写一边念，“要不要加句建设生态文明？”

“加吧，显得有高度。”陆桐点头。

马鸣补充，“还得提一句‘贯彻落实《渔业法》相关精神’。”

田爸插嘴，“字写好看点的，你这写的，龙爹凤舞的，我们咋抄？”

老李没好气，“我用楷书行了吧？”

第二问是关于垂钓许可制度的。

这回马鸣抢过话头：“看看第四页垂钓许可是渔业管理的重要手段，通过许可制度可以控制垂钓强度，防止过度捕捞……对了，还得提一句实行凭证垂钓，规范垂钓行为。诶诶，等我写完你们再抄”

第三问、第四问……四个人脑袋越凑越近，声音压得低低的，像极了学生时代考前突击的架势。

最后一题，简述《渔业法》中关于禁渔区、禁渔期规定的主要内容，并说明设立禁渔制度的意义。

马鸣盯着卷子，拿起笔，“哥几个，这道题……咱们是不是得答得深刻点？显得认识到位？”

田爸凑过来看了看题目，咧嘴一笑：“这题我会。禁渔区禁渔期嘛，就是为了保护鱼苗，让鱼有时间长大、繁殖，可持续发展。意义就是……嗯，为了子孙后代还有鱼吃。”

“太直白。”李晋乔说道，“你写禁渔制度是贯彻落实发展观、实现渔业资源可持续利用的重要举措。其意义在于，一、保护渔业资源种群结构，维持生态平衡。二、保障渔业生产者长远利益。三、促进渔业经济健康有序发展。”

“老李，你这是做报告呢？”

“不然呢？人家让写，咱就得写得像那么回事。显得态度端正。”

马鸣接茬道，“我觉得还应该加上对生物多样性保护的意义。鱼类是水生生

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