苏婉在九点钟准时到了师部小学。

正如杨校长所说，面试很简单，甚至有点过于简单了。

问了下苏婉的家庭出身情况，查看了她带过来的毕业证书等资料。

宋老师让苏婉现场唱了几首歌，考核了她的识谱能力后，满意地点了点头，“杨校长，苏婉同志很专业。”

杨校长正要说话，此刻下课铃声响起，走廊里传来孩子们奔跑嬉闹的声音。

她看向宋老师：“一会儿是不是四年级就要上课了？”

“是的，四年二班的课。”

“苏婉同志，那你先试讲一节课，可以吗？有没有什么问题。”

苏婉笑着点头：“杨校长，我可以的，没有问题。”

“苏婉同志先和我去教室吧，我们提前准备下。”宋老师将手上的教案递给她，“之前已经教着唱了两节《我爱北京天安门》，今天原本也是要继续唱这首歌，你要是对这首不顺手，换其他的也可以。”

苏婉接过教案，“宋老师，我教这个可以的，不用换了。”

“苏婉同志，不用紧张。”宋老师推开教室门，侧身让她先进，语气温和地鼓励道，“四年级的孩子已经有了一定纪律性，你专业上没问题，一会儿上课，主要是看你怎么跟孩子们交流，能不能把课堂组织起来。”

教室里没有课桌，只有三十个漆成淡黄色的木质小座椅，墙上贴着“好好学习，天天向上”八个大字。

安小英和周文秀也在下课间隙，跑了过来给苏婉打气加油，等到上课铃声响起她们才离开。

四年级的学生叽叽喳喳，你推我挤地从外面涌进教室，男孩跑得快，女孩子手拉着手。

二虎走到教室门口，一眼就见到了苏婉，“小姨！”

“哎呀，是小姨！”

“小姨，你咋来我们学校了？”

三四个孩子跟着二虎围了上来，兴奋地仰着小脸看着苏婉，这几个孩子都是一号院的，平时就很亲近苏婉，跟着二虎小姨，小姨地喊着。

苏婉笑着对二虎他们说道：“我今天来给你们上课，快回到自己的座位坐好。”

宋老师看杨校长走了过来，拍了拍手，“同学们，这位是苏婉苏老师，今天由她来给大家上这节音乐课，大家欢迎！”

二虎是班里的孩子王，有他带头，孩子们都很听话，尤其认识苏婉的，挺着小胸脯，一副骄傲的模样。

苏婉先带着他们唱了一遍《我爱北京天安门》，凝神细听，快速评估孩子们的水平。大部分孩子都能跟着调子唱下来，但声音高低不齐，有些孩子音准明显飘忽，还有几个纯粹是扯着嗓子喊，几乎不在调上。

有了这个认知后，苏婉带着他们做了两个简单的趣味发声练习。

这个趣味练习是她结合自己学习时候的经验研究改良的，把小猫、小狗的叫声和音阶结合起来，让枯燥音准练习变成游戏。

孩子们觉得新奇又有趣，一个个模仿得格外起劲，教室里叫声此起彼伏，夹着阵阵笑声，课堂气氛瞬间活跃起来。

苏婉边听边不时纠正或鼓励。

趣味练习下来，孩子们不知不觉跟着苏婉的引导，开始尝试控制自己的声音。

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