可以开始了。”

直到这时，许观才抬起双手，将宣纸打开，看向考题。

[昔列圣之相继，大一统而驭宇，立纲陈纪，礼乐昭明，当垂衣以治，何自弗宁？

少壮尽行，内骚华夏，外戍八荒。

牝马胎驹于行伍，旌旗连岁于边陲，此果好杀而有此欤？

抑蛮貊欲窥而若是欤！

观之往事，亦甚艰矣！

今欲罢，乘机绝远戍，垂衣以治，又恐蛮貊生齿之繁，不数十年后为中国患！

当此之际，似乎失今可乘之机，岂不为限。

今兴止未判，其于乘机绝，孰可孰不可？

尔诸文士论之以妥内外，朕将亲览焉。]

许观只是扫过一遍，就明白了上首陛下的心思，题目也极为简单。

说的是为何明朝已然大一统，且建立了相应制度，却不能如历代先贤那般垂衣而治。

反而因边疆战事，要将国内青壮年尽数征调，

对内扰乱了中原百姓的生活，

对外还要驻守四方边疆。

且题目表明，这并非朝廷好战所致，而是边疆异族入侵，才不得不如此。

如今朝廷想停止征战，趁机断绝长期的边疆驻守，实现垂衣而治，

却又担心边疆异族人口繁衍，

用不了几十年便会成为中原祸患。

眼下这个时候，若错过可能停止戍边的机会，恐怕将来会追悔莫及。

可若现在真的停止戍边，又怕留下后患。

如今“继续戍边”还是“停止戍边”的决策尚未确定。

关于“趁机断绝远戍”这件事，到底可行还是不可行？

要让他们这些学子兼顾内外安定来论述，提出妥善对策。

此刻，殿内一众学子对这个题目有些意外。

因为，边境的敌人已被明军清扫干净，像样的对手没剩几个。

而且边境几个都司正在锐意进取，形势一片大好。

可从题目来看，

陛下对边境局势仍有诸多担忧。

这让许多学子眉头紧皱，他们此前猜测的题目，

大多是关于国内休养生息之事，

如今涉及军伍，并非他们的强项。

但即便如此，奉天殿内也很快响起了研墨的沙沙声，

笔尖划过纸页的簌簌声渐渐填满了奉天殿。

许观握着笔，没有急着下笔，

而是闭目沉思片刻。

他要写的，不是空泛的修城筑堡，而是“屯兵塞上，且耕且守”的具体方略。

在大宁、辽东设卫所，军卒半戍边半垦田。

招流民入塞，给予田亩农具，使其成为边地屏障，再修官道通商路，让军饷有来源，军民能相安。

待思路清晰，许观提笔疾书。

他字如其人，方正有力，却不失流畅。

“夫北境之患，非独在敌，亦在粮饷不继、军民相离。

若只靠内地转运，千里馈粮，士有饥色。

若只靠军卒戍边，久则力竭。

臣以为，当屯兵塞上，且耕且守，大宁扼辽蒙

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