，其余时间都在荒无人烟的岛上进行训练，心智也就和十几岁的小姑娘差不多。」

「有一些外星来的超级英雄，在宇宙里流浪了很长时间，见识也不少，但他们的肉体和精神的发育就是比短寿种要更慢，心理年龄也就20出头。」

「你认为不能把他们当成大人？」

「他们可远远称不上是成熟。」克拉克摇了摇头说：「这些种族当中最成熟的反而就是人类，尤其是墨西哥的孩子们，他们的家乡充斥着贫困和暴乱，这让他们比同龄人更加成熟。」

「那幺亚特兰蒂斯呢？」

「他们有很多稀奇古怪的想法。」克拉克笑了起来说：「和人类的思维不在一条线上，但总是充满灵感，积极奋进，如果你和他们多打交道，就会知道他们还是挺讨人喜欢的。」

「你准备什幺时候开小组讨论课？」

克拉克微微一愣，他说：「小组讨论？有什幺是他们能讨论出来的吗？」

「不，克拉克，不是要他们讨论出什幺，而是一定要有讨论这个过程，而不是只由你教授他们知识。」

「为什幺要这样？」克拉克问。

席勒叹了口气，他突然发现他忽略了一个大问题，那就是这几名教授都不是科班出身，他们好像还在按照自己的想法去设置课程。

「因为长时间只接受一种教育很容易形成思维惯性，导致思维僵化刻板，如果只在学校里从老师这里接受知识，我们通常称之为填鸭教育。」

「为了避免这种现象的出现，要在课程进行的过程当中丰富教育方法，比如开展小组讨论、社会实践、家庭实验等等，好让家庭教育、社会教育参与进来，这样才能最大程度地保持学生们思维活跃。」

克拉克挠了挠头说：「我已经给他们上了三节课了，我觉得他们学得挺好的。」

「你第一部分的理论知识讲完了吗？」

「应该差不多了吧，我已经介绍了很多了。」

「你的教案能给我看一下吗？」

克拉克翻找出了一摞纸，席勒刚一看就皱起了眉，这上面的东西写的倒是没什幺错误，问题是这不是教案，这上面只写了知识以及克拉克讲述这些知识的思路，半点没提到学生。

有过教学经历或是考过教师资格证的人都知道，写论文和写教案最大的不同就是，论文只需要围绕知识展开就行，但是教案一定要关注学生，知识的罗列都是为了引导学生。

席勒叹了口气，有心想说说，可是又不知道从哪开始说起，他问道：「黛安娜也没跟你提过要开小组讨论吗？」

克拉克摇了摇头说：「她可是体育老师，难道体育也要进行讨论吗？」

「那也要进行小组活动，包括分组练习和小组对抗，你们也没有组织社会实践？」

「我们现在在水星上，去哪里实践？」

席勒深深地叹了口气说：「虽然在水星上，但是又没断网，完全可以做网络实践，或是和他们的亲戚朋友家人视频通话。」

席勒把那摞教案放下说：「这样吧，今天晚上九点钟的时候，我们拿出两小时开一个教学研讨会，我会给你们发邮件的。」